TEMA 7: EXPERIÈNCIES TIC A L'AULA

TEMA 7: EXPERIÈNCIES TIC A L'AULA

Salutacions benvolguts lectors!

Aquesta setmana a la materia TILC  hem estat observant diferents experiències TIC a l'aula, amb l'objectiu de prendre idees per poder implantar-les a les nostres lliçons. Així, hem estat observant exemples on les TIC s'han integrat en l'aprenentatge en diferents nivells educatius.

Hem vist coses molt interessants com com organitzar les aules d'informàtica, ja que a la major part d'escoles no s'han planificat com fer-ho. La forma de ferradura és óptima ja que permeteix al professor veure les pantalles dels seus alumnes. Hem continuat observant diferents recursos, webs i aplicacions de les que podem fer ús a l'hora d'aplicar les TIC a l'aula. 

També hem estat estudiant sobre metodologies docents, més enllà de la clàssica separació entre constructivisme i conductivisme, opdem observar metodologies com la del TIC-TAC més orientades a la incorporació de les TIC en contextos pràctics d'aprenentatge. Així, i de forma quasi atomàtica, també hem observat els aspectes pedagógics que es donen al incorporar les TIC a els processos de E/A, cosa que, en la meua opinió, requereix investigacions molt específiques que tinguen en compte els canvis paradigmátics que es produeixen al mon amb la irrupció de les TIC a gran escala i que, de forma automàtica també estàn presents en els processos educatius. Es el nostre treball, com a docens, incorporar les TIC a les aules, aprofitar-les i obtindre tots els beneficis que aquestes ens poden donar. Ens trobem en una nova era, la de la Internet, i com a educadors, sempre hem de tenir presents el tipus de societat en la que ensenyem ja que, si no ho fem, estarem desfasats com a docents, i mai no podrem ensenyasr als alumnes com comprendre el m`n si nosaltres mateixos no el comprenem.

Us deixe acçi un exemple d'activitat que he creat en la que les TIC tenen molta presència, però on son els alumnes qui dirigeixen el seu propi aprenentatge:

EXPERIÈNCIA TIC A L'AULA

Jorge Cortés García

0. Nom de l'experiència o projecte: Ser professor per un dia, amb tot el que això implica
1. Responsable: Jorge Cortés García
2. Nivell educatiu: 4ºt curs de l'ESO
3. Àrea curricular (o àrees relacionades): Historia contemporànea
4. Temporització (explicació del que es faria en cada sessió): La temporització variarà en funció dels temes que el professor done. Però, en general, s'utilitzarà una sessió inicial per a explicar el projecte als alumnes, altra sessió al finalitzar cada tema, i una sessió adicional cada 3 temes en la que els alumnes s'examinaràn d'aquests temes. En total, aquesta activitat tindrà com a mínim, un total de 20 sessions, però, donat que estàn totes relacionades amb el currículum tot el temps serà aprofitable.
5. Breu descripció de l'experiència o projecte: El professor explicarà un determinat tema, i, una vegada finalitzat, de forma resumida, els alumnes, en grups de 3-4 persones en faràn una presentació utilitzant slideshare, en la que els demanarem la incorporació de determinats recursos. Com a mínim, totes les presentacions hauràn d'incorporar:
   1. De 15 a 20 diapositives.
   2. Una gràfica que els alumnes hauràn d'elaborar per ells mateixos
   3. Imatges o videos relacionades amb el tema
   4. Mapa conceptual
   5. Bibliografia adicional
   6. Un llistat de, al menys 10 pàgines web que ajuden a la resta d'alumnes a trobar més informació d'aquest tema.

Així, una vegada finalitzat el tema els alumnes faràn una presentació que podrà durar la sessió completa, és a dir, uns 50 minuts. D'altra banda, els alumnes hauràn de preparar un exam tipus test amb un mínim de 15 preguntes. Els alumnes no s'examinaràn del seu propi tema, pero ho faràn la resta de companys. EL professor revisarà els tests previàment perquè estiguen adaptats al nivell. SI es massa fàcil els alumnes hauràn de repetir el disseny del test!. Per últim, els alumnes crearàn un mapa conceptual per a ajudar el seus companys a l'estudi del tema. Al finalitzar el curs, cada alumne en tindrà un dossier amb els mapes conceptuals de tots els temes.

7. Programari utilitzat: (quins programes, aplicacions web o sitis web utilitzaries; indicar la URL directa, també afegir alguna captura de pantalla per tal d'explicar el que es faria)
   1. Per a la presentació: Els alumnes podràn utilitzar diferents programes o pàgines per a crear la presentació. Per exemple
      1. Microsoft Power Point. (Hi ha que pagar)
      2. Open Office: Creador de presentacions. Es descarrega gratis en: https://www.openoffice.org/es/
      3. SlideShare: http://es.slideshare.net/.
         1. Tutorial: http://es.slideshare.net/Walnuters/manual-slideshare-15711906
   2. Per a crear les gràfiques
      1. Microsoft Excel
      2. Open Office: Hoja de cálculo. Es descarrega gratis en https://www.openoffice.org/es/
      3. Una ferramenta molt senzilla d'utilitzar la trobem a: http://www.generadordegraficos.com/

Exemple de gràfica creada amb www.generadordegraficos.com una ferramenta molt senzilla i amb moltes possibilitats. A la primera imatge podem veure el input de dades, on s'han d'omplir les caselles. La segona imatge és una gràfica d'exemple.

1. Chartblocks: https://app.chartblocks.com/register
1. Per a fer els tests:
   1. Givetest: http://igivetest.com/es/
   2. Google: https://docs.google.com/document/u/0/ :Altra ferramenta meravellossa amb la qualitat que Google sempre mostra. És molt senzill fer els qüestionaris amb google, i les respoestes es desen de forma automàtica, demanera que el professor ja les rep. A més, si el juntem amb les fulles de càlcul, podem endinsar fórmules per a que, automàticament, el test ens torne una nota numérica en la que no totes les preguntes conten el mateix. A la direcció següent podeu trobar una introducció per a la creació de tests amb Google Docs. http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/gl/software/software-general/704-crear-cuestionarios-en-linea-con-google-docs-y-sites
2. Per a fer mapes conceptuals:
   1. Mindomo: https://www.mindomo.com/es/
   2. CmapTools: http://cmap.ihmc.us/. Deixe ací també un tutorial (en castellà) per a anant aprenent a utilitzar CmapTools, el creador de mapes conceptuals més conegut: https://www.youtube.com/watch?v=gZWdtmqYbAg

Exemple de CmapTools.

8. Maquinari utilitzat: (quin maquinari et caldria i breu explicació de per a què s'utilitzaria): Els alumnes hauràn de fer ús d'ordinadors per a la creació dels seus temes, el centre els donarà permís per a utilitzar els ordinadors de la bibioteca tot el temps que siga necessari. D'altra banda, a classe es dispondrà d'una pissarra digital no interactiva, o d'un projector amb el que els alumnes puguen ajudar-se per a fer les presentacions. Per a fer els tests, es farà ús de l'aula d'informàtica.
9. Aspectes pedagògics importants a tenir en compte: (a partir de la presentació que apareix a l'escenari, indica algun aspecte que vols destacar). És obvi que ens bassem en un tipus d'enssenyament-aprenentatge constructivista, on seràn els alumnes mateixos qui tinguen que investigar per a fer les seues presentacions, els seus tests i els seus mapres. Encara que el professor actuarà com a guia i com a moderador (a més de posar les notes) seràn els alumnes els qui dirigeixen el seu aprenentatge, investigant per Internet i aprenent per ells mateixos com utilitzar el programari oferit pel professor. Per tant, serà un sistema TIC-TAC, on es farà ús sobretot de competencies multimèdia com la creació de presentacions o de tests

10. Organització de l'aula (explicació i gràfic o fotografia segons el que hem vist a l'escenari):
    1. Presentacions: Organització estàndard. Una pissarra al front on els alumnes explicaràn la presentació i la resta de companys estarà asseït enfront.
    2. Tests: Aula d'informàtica. Ordinadors distribuïts en forma de ferradura, de manera que els alumnes no tinguen facilitats per copiar, i que el professor puga observar les seues pantalles.
    
    

Salutacions a tothom!