Tema 4. Informació a Internet

Hola amics!

A aquesta entrada del meu blog, vaig a contar-vos el que hem fet durant aquesta setmana a l'assignatura de "TIC I DINÀMICA D'AULA APLICADES AL TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES I CONTINGUTS". Bé, durant aquesta setmana el que hem fet ha sigut navegar per una sèris de pàgines web relacionades amb l'educació, així, en teniem de dos tipus, webs temàtiques i portals educatius. Les webs temàtiques a les que he pogut accedir (més endavant trobareu una descripció d'aquestes) son webs orientades a un tema determinat, jo, per exemple, he estat navegant per una relacionada amd el codi deontològic del periodisme, que ens donava unes claus per a poder respectar l'etica al periodisme. Eixa web m'ha paregut molt interessant ja que, com segurament sabeu, Espanya és un dels països amb una major manipulació als mitjans de comunicació. També he navegat per una pàgina que en recopilava una sèrie de recursos perquè els més menuts aprengueren valencià, però que podien ser utilitzats per qualsevol persona (totes les direccions podeu trobar-les  a continuació). 

D'altra banda, també he navegat per un portal educatiu que té centenars de recursos educatius, per a totes les metèries i per a totes les etapes. Jo que encara recorde els temps en què no hi havia internet pense com haguera canviat la meua educació si en tinguérem els recursos que ara tenim, espere que els pressupostos d'educació augmenten i que tots els xiquets tinguen accés a un ordinador a escola, ja que, sense dubte, internet, amb tots els seus perills, s'ha tornat una ferramenta educativa amb una força descomunal, i en seriem professors de segona si no tinguérem em compte que aquesta ferramenta pot ajudar als nostres alumnes a convertir-se en ciutadans democràtics i ètics. Al final del document podeu trobar la llista de webs que la professora de "TIC I DINÀMICA D'AULA APLICADES AL TRACTAMENT INTEGRAT DE LLENGÜES I CONTINGUTS" ens ha deixat al moodle, em pareix molt interessant per a qualsevol professor o qualsevol persona interessada.

A) WEBS TEMÀTIQUES

• WEB 1
  TÍTOL: ÈTICA I PERIODISME: BLOG DEL CONSELL DE LA INFORMACIÓ DE CATALUNYA: CODI DEONTOLÒGICURL:http://eticaiperiodisme.blog.cat/codi-deontologic/
• 
  DESCRIPCIÓ DE LA WEB: A aquesta pàgina ens donen una sèrie de consells per a respectar el codi deontològic al periodisme, és a dir, una sèrie de consells que milloren l'ètica al periodisme, que és l'objectiu que aquest blog té. Així, ens donen dotze consells principals per a convertir-nos en uns periodistes o informadors que respecten l'ètica i que tinguen uns valor morals acords amb la pràctica del periodisme. Podem destacar alguns d'aquests consells, per exemple:
  • Observar sempre una clara distinció entre els fets i opinions o interpretacions
  • Difondre únicament informacions fonamentades
    Rectificar amb diligència
  • Utilitzar mètodes dignes per a obtenir informació o imatges
    Respectar l'off the record
  • Reconéixer a les persones individuals i/o jurídiques el seu dret a no proporcionar informació ni respondre preguntes
  • No acceptar mai retribucions o gratificacions de tercers per promoure, orientar, influir o haver publicat informacions o opinions
  • No utilitzar mai en profit propi informacions privilegiades obtingudes de forma confidencial com a periodistes en exercici de la seua funció informativa.
  • Respectar el dret de les persones a la seua pròpia intimitat i imatge,
  • Observar escrupolosament el principi de presumpció d'innocència
  • Tractar amb especial cura tota informació que afecte a menors,
  • Actuar amb especial responsabilitat i rigor en el cas d'informacions o opinions amb continguts que puguen suscitar discriminacions per raons de sexe, raça, creences, extracció social i cultural i malaltia,
Per altra banda, ens ofereixen també l'accés a un document sobre la manipulació d'imatges, una pràctica molt poc ètica però que, lamentablement, és molt comuna al periodisme. Així, a aquesta pàgina trobem una sèrie de "lleis" o "principis" que tot periodista, o informador en general hauria de respectar, tant si treballa a un mitjà de comunicació com, hui dia, si fa ús d'alguna xarxa social, web o blog per a difondre informació o opinions. També s'inclouen altres annexos com una recomanació sobre la fotoil·lustració, una recomanació sobre com cercar la informació a la internet, i un últim annex sobre l'acceptació de retribucions econòmiques per difondre informació, una pràctica que, en alguns casos pot no ser negativa però amb la que s'ha d'anar amb molt de compte.OPINIÓ: Espanya és un dels països de l'anomenat "primer món" amb pitjor qualitat informativa. Els nostres mitjans de comunicació són, molt sovint, imparcials i manipulen la informació per a afavorir els seus interessos, que molt sovint es troben relacionats amb els interessos de grans companyies. Aquestes companyies es troben sovint darrere de les editorials dels periòdics o dels canals de la televisió i obliguen als seus periodistes a informar de determinades coses o ometre unes altres. La manipulació informativa, la manipulació d'imatges i les informacions imparcials i influïdes políticament són en Espanya un problema molt greu, ja que, com va dir un famós sociòleg "Diu la televisió el que diu el carrer, o diu el carrer el que diu la televisió?" És a dir, amb una informació manipulada, els ciutadans no tenen una vertadera llibertat de pensament, ja que es troben molt manipulats pel que els mitjans de comunicació els fan creure. Dit açò, em pareix que aquesta pàgina i aquest codi ontològic és molt interessant i que qualsevol informador professional del món hauria de signar-lo i comprometre's d'una forma legal a respectar aquestes recomanacions, ja que, tan sols respectant aquestes normes, la informació seria molt millor i més imparcial. M'ha paregut una bona entrada d'aquest blog, amb annexos per a ajudar als periodistes a què feien el seu treball d'una forma ètica

• Web 2
• TÍTOL: RECURSOS WEB
• ADREÇA: http://blocs.xtec.cat/ealcaraz/
• DESCRIPCIÓ: A aquesta web, a la que hem pogut accedir a partir d'una de les adreces de les webs temàtiques sobre educació podem trobar un fum de recursos web relacionats amb l' educació. Podem trobar jocs educatius per als xiquets que estudien en valencià, però, també podem trobar, per exemple l' anàlisi d'espots nadalencs, com, per exemple, l'anàlisi sexista sobre un espot dels cotxes Audi. Com hem dit, hi ha activitats per als més menuts, com ara un joc per a aprendre els noms dels colors en valencià, i recursos també per a estudiosos de la llengua, com ara professors, o alumnes d'etapes educatives superiors, així, també trobem recursos que els professors podran utilitzar per a les seues activitats. No obstant això, la web està orientada principalment als més menuts que comencen a aprendre en valencià.
• COMENTARI: He trobat molt interessant aquesta web, ja que l'autor ha fet un gran treball a l'hora de cercar recursos a la web que puguen ajudar els alumnes a aprendre el valencià. Encara que trobem articles més orientants als professors, també trobem un conjunt de jocs que poden servir els alumnes per a aprendre vocabulari valencià, així com molts videos educatius. Encara que no és una idea massa original, pense que l'autor de la web ha dedicat molt de temps en recollir aquestos recursos, que poden utilitzar-se a qualsevol classe de valencià. També m'he adonat que la web està constantment actualitzada cosa que evidencia el treball que l'autor (Emilia Alcarez) està duent a terme. M'ha paregut, doncs una web molt interessant tant per a alumnes com per a professors, encara que més destinada a nivells infantils, pot ser utilitzada per tothom que vullga aprendre el valencià,

WEB 3

• TÍTOL DE LA WEB: EDU 365
• ADREÇA: http://www.edu365.cat/eso/muds/socials/index.htm
• DESCRIPCIÓ: Aquesta web té una autèntica recopilació de recursos educatius, encara que he posat l'adreça de l'etapa d'ESO per a les ciències socials, podem trobar recursos de totes les matèries, des d'infantil fins a la formació professional, i , dins d'aquestes etapes, els recursos també estan classificats en matèries. Així, per exemple, jo he seleccionat l'etapa d'ESO i les ciències socials, i he pogut arribar a un web interactiva on s'explica com els jueus van fugir per la zona dels Pirineus durant la Segona Guerra Mundial. L'adreça d'aquesta web és http://www.perseguits.cat/. Com aquesta web, podem trobar de totes les classes. També podem trobar mapes cartogràfics, climogrames de Catalunya....Així, aquesta web és una autèntica biblioteca de recursos en línia de la que qualsevol professor, de qualsevol matèria i etapa en podria fer ús.
• COMENTARI: Aquesta web és el somni de qualsevol professor, els recursos que emmagatzema es conten per centenars, i tots han sigut correctament revisats per a comprovar que són veritablement educatius. Com ja he dit podem trobar recursos per a qualsevol etapa educativa i qualsevol matèria, jo que he navegat per l'apartat de Ciències Socials he pogut trobar jocs interactius sobre la Segona Guerra Mundial, Mapes cartogràfics, aplicacions per a fer línies de temps, mapes històrics evolutius....en altres paraules, és un paradís per als professors, ja que, en una mateixa pàgina podem trobar centenars de recursos dels que podem fer ús en les nostres lliçons.

RECURSOS DE LA PROFESSORA DE TIC

A. WEBS TEMÀTIQUES:

1. Webs de Geografia i Turisme:

1.1. Revistes sobre Geografia i Turisme en Català

 ·        Documents d’Anàlisi Geogràfica.http://dag.revista.uab.es/

·         Treballs de la Societat Catalana de Geografia. http://scg.iec.cat/Scg8/Scg81/S81999.htm

·         Revista Digital Catalana de Geografia.  http://www.rcg.cat/

·         Tethys.  http://www.tethys.cat/ca

1.2. Portals institucionals 

·         Recursos cartogràfics. http://www.icv.gva.es/va

·         Col·legis Professionals de Geografia de Catalunya http://www.geografs.com/portal/index.php

• Institut Cartogràfic de Catalunya (ICC). A través de la seua pàgina web hi ha la possibilitat, per exemple, de visualitzar mapes antics a la cartoteca digital, consultar la seva biblioteca, etc.

1.3. Blogs 

 ·        De bat a bat. http://don-aire.blogspot.com.es/

·         Alba Sud. Investigació i comunicació per al desenvolupament. http://www.albasud.org/elblocdemarciablazquezsalom

·         Geografia del Paisatge. http://paisatge.blogspot.com.es/

·         Blog Departament Geografia UAB. http://blogs.uab.cat/bhgeografia/

2. Webs d'Educació 

2.1. Blogs

·         La paraula vola. http://laparaulavola.blogspot.com.es/. 

·         Blog  de poesia Infantil i Juvenil.  http://bibliopoemes.blogspot.com.es/.

·         Blogs d’educació.  http://blogseducacio.blogspot.com.es/

·         Educació i les TIC. http://www.educacioilestic.cat/

·         Mon Infantil. http://mon-infantil.blogspot.com.es/

 2.2. Revistes

 ·         Articles de Didàctica de la Llengua i la Literatura. http://articles.grao.com/

·         Guix.Elements d’acció Educativa. . http://guix.grao.com/

·         Educació i Historia. Revista d’historia de l’educació. http://www.raco.cat/index.php/EducacioHistoria

·         Aloma: Revista de Psicologia, ciències de l’educació, i de l’Esport Blanquerna. http://www.raco.cat/index.php/Aloma

·         Dotze18. Didàctica,Tutoria, Gestió,Orientació. http://www.grao.com/revistes/dotze18/005-tutoria-entre-iguals

·         Fòrum.Revista d’Organització i Gestió Educativa. http://forum.grao.com/

3. Webs de Ciències

 3.1. Blogs.

 ·         Recerca en Acció: http://www.recercaenaccio.cat/agaur_reac/AppJava/ca/index.jsp

·         Grup d’anellament l’Horta. http://massamagrellpardalet.wordpress.com/

·         Llémena. http://www.llemena.com

 3.2. Revistes.

 ·         Mètode.  http:/metode.cat/

·         Geologica Acta. http://www.raco.cat/index.php/GeologicaActa

·         Orsis: http://www.raco.cat/index.php/Orsis

·         Butlletí de la Institució Catalana d’Historia Natural. http://www.raco.cat/index.php/ButlletiICHN

4. Webs de Dret

 4.1. Blogs

 ·         Blog de la revista catalana de dret públic. http://blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/eapc-rcdp/

 ·         Blog sobre Dret de Família. http://dretdefamilia.blogspot.com.es/

·         Blog d’Espai de Llibertat.  http://blog.ferrerguardia.org/

 4.2. Revistes  

·         Revista de Llengua i Dret.  http://www.raco.cat/index.php/RLD/index

·         Revista Catalana de Dret Privat. http://www.raco.cat/index.php/RevistaDretPrivat/index

·         Revista de Dret Històric Català.  http://www.raco.cat/index.php/RevistaDretHistoric

·         Revista Catalana de Dret Ambiental.  http://www.rcda.cat/index.php/rcda/index

5. Webs de mitjans de comunicació

 5.1. Blogs  

·         Blog Mails per a Hipàtia.  http://blocs.mesvilaweb.cat/vicent

·         Blog Ètica i periodisme.  http://eticaiperiodisme.blog.cat/

·         Blog de Mediacat.  http://www.media.cat/

5.2 Revistes de Mitjans de Comunicació.

 ·         Comunicació: http://www.raco.cat/index.php/Comunicacio

·         Anàlisi: http://www.raco.cat/index.php/analisi

·         Periodística.  http://www.raco.cat/index.php/Periodistica

6. Webs de llengua catalana.

 6.1. Blogs

 ·        Blog Apendre Llengües.  http://enricserrabloc.blogspot.com.es/

·         Blog el do de la paraula.  http://dodeparaula.blogspot.com/

·         El blog de l’Optimot. http://blocs.gencat.cat/blocs/AppPHP/optimot/

·         Blog Un tip de trucs.  http://www.ub.edu/untipdetrucs/

·         Blog el català suma. http://blogspersonals.ara.cat/elcatalasuma/

6.2. Revistes 

 ·        Estudis Romànics. http://publicacions.iec.cat/PopulaFitxa.do?moduleName=revistes_cientifiques&subModuleName=&idColleccio=42

.       Afers. http://www.editorialafers.cat/web/ca/botiga.html?page=shop.browse&category_id=3

·         ehumanista. http://www.ehumanista.ucsb.edu/index.shtml

·         LSC. http://www.raco.cat/index.php/LSC

7. Webs d'Informàtica

 7.1. Blogs 

·         Betes i Clicks.  http://www.betesiclicks.com/

·         Espai Internet. http://blogs.324.cat/espaiinternet

·         Appledroid.  http:/appledroid.cat/

·         Mossega la Poma.   http://mossegalapoma.cat/

·         Paella de Bits. http://www.paelladebits.cat/

8. Web de Matemàtiques:

• ThatQuiz és una pàgina web que permet generar fàcilment exercicis i veure'n els resultats molt ràpidament. Hi ha molts exercicis de matemàtiques, encara que també hi trobareu exercicis de ciències, llengua i geografia. http://www.thatquiz.org/ca/

 

No és necessari que els alumnes s'hi registren. Tots els exercicis estan disponibles des de la pàgina principal. Els professors que s'hi vulguen registrar rebran informes sobre les notes i el progrés dels seus alumnes.

 

B. PORTALS EDUCATIUS

1. XTEC: http://www.xtec.cat/

2. EDU365: http://www.edu365.cat/ 

3. EDU3CAT: http://www.edu3.cat/

Hola a tots!

A aquest post vos comentaré el que hem fet a aquesta setmana a la assignatura de "TIC i dinàmica d'aula aplicades al tractament integrat de llengües i continguts". Bé, durant aquesta setmana hem fet una introducció a les xarxes social, així com les capacitats d'ensenyament que aquestes xarxes tenen per a millorar la qualitat educativa dels nostres alumnes i els perills que comporten. Segons la meua opinió, hui dia, encara que les xarxes socials poden ser una bona eina d'aprenentatge, els perills que tenen superen als avantatges educatius que poden oferir, no obstant això, poden ser una bona ferramenta donada la capacitat d'atracció que aquestes xarxes tenen per als alumnes. A l'aula, encara que ho veig molt difícil, es podrien utilitzar, sempre baix la vigilància dels professors.

Bé, aquesta setmana hem aprés, per una banda, a classificar les xarxes socials, entre les quals podem diferenciar les d'àmbit local, que estan restringides a determinades àrees i que fan ús de l'intranet, i la Xarxa amb majúscules que fa ús de la Internet i en les quals s'han desenvolupat les "xarxes socials". També hem vist que hi ha xarxes verticals, on s'ajunten persones associades per algun tret determinat, xarxes horitzontals on no hi ha un administrador/ organitzador. També hi ha xarxes socials pures o xarxes associades a plataformes, o també n'hi ha de generals i educatives. Classificacions hi ha moltes i de molts tipus, però fer una navegació per aquestes és la millor forma de conèixer-les. Per exemple, com a xarxes socials podem trobar Facebook, Tuenti, Instagram, LinkedIn,....encara que altres com whatsapp, YouTube o la Wikipedia també es poden considerar com a xarxes socials.

Les "xarxes socials" ens poden servir per a comunicar-nos, però també tenen capacitats educatives, derivades de poder contactar amb qualsevol persona del món que hi siga a la xarxa, així, podem fer videoconferències, mapes conceptuals, infografies...

Podem definir la xarxa social (segons la definició donada pel professor) com un" grup de persones o organitzacions amb els vincles i relacions que hi ha entre elles". Encara que xarxa social ha passat a designar els serveis d'Internet destinats a millorar les relacions entre les persones, permitent connectar-se en qualsevol moment.

Si voleu millorar la vostra informació sobre aquest tema, he trobat aquest vídeo que he trobat molt interessant i que ens parla, des de una perspectiva sociològica/ educativa, sobre les xarxes socials:

https://www.youtube.com/watch?v=2dkc7uVEMJU

Aquesta setmana he navegat per LinkedIn, una xarxa en la qual, encara que tenia compte, tan sols m'havia creat el perfil i poc més. L'he trobat molt interessant, ja que m'ha permès retrobar el contacte amb professors de la universitat i amb gent amb la qual comparteix àmbits professionals. També he contactat amb gent de la meua carrera que es troba treballant en llocs on jo mateix podria fer-ho. LinkedIn és una xarxa orientada al món del treball, i et permet que poses les teues capacitats o habilitats i que les persones que et coneixen validen aquests coneixements. És una bona forma de trobar treballs especialitzats, ja que també et permet veure si els teus companys de carrera o universitat es troben treballant en un lloc determinat, i si consideres que posseïxes les capacitats, tu mateix pots enviar-los el teu currículum. LinkedIn no és una xarxa per a lligar o per a fer unes rialles, però té una enorme utilitat per a aconseguir treball, companys per a alguna investigació, o inclòs si necessites ajuda per a desenvolupar cap projecte.

Farem ara una breu proposta educativa relacionada amb la utilització de les xarxes socials. SI haguera d'utilitzar les xarxes socials amb els meus alumnes, com que la meua assignatura és història, faria ús de les pàgines temàtiques que podem trobar al Facebook. Per exemple, els podria donar un determinat tema com pot ser "el moviment obrer a la comarca del Vinalopó" i demanar-los que feren una recerca d'informació sobre aquest tema en diferents pàgines relacionades. La idea no és que buscaren en els posts dels administradors, sinó en els comentaris de la gent. Així, demanaria als alumnes dues coses: que buscaren aquelles paraules més repetides i que feren hashtags amb aquestes, i les penjaran al Twitter, de forma que, per a un determinat tema, poguérem fer una classificació de les paraules més repetides. Per altra banda, que llegiren aquests comentaris i, solament amb la informació que tragueren dels comentaris de la gent, feren una breu visió sobre aquest tema, després, amb el professor (que sóc jo i conec el tema) faríem una posada en comú per a veure l'objectivitat i veracitat dels comentaris que aquestes persones han fet. En tot moment el professor hauria de vigilar que els alumnes estigueren fent un bon ús de les xarxes. Les xarxes utilitzades serien, per tant, Facebook per a buscar la informació i Twitter per a quantificar els hashtags o paraules clau.

Per últim, farem una breu reflexió sobre la tecnologia mòbil. Si voleu, podeu aprendre una mica en el següent enllaç

https://textlagalera.wordpress.com/2013/10/21/10-apunts-sobre-la-jornada-de-tecnologia-mobil-i-aprenentatge-de-kids-cluster/

Com podem veure, el 80% dels alumnes té un mòbil connectat a Internet i els mòbils poden ser una molt bona eina per a l'aprenentatge. Per exemple, podem fer ús d'aplicacions educatives, com ara apps de tipus "quiz" que ens ofereixen preguntes i delimitar-les a aquells temes que estem estudiant. També, per exemple, es poden fer grups de whatsapp, on el professor actue com a moderador i en els que es puguen preguntar dubtes sobre l'assignatura. Els mòbils son una ferramenta educativa amb moltes possibilitats, però, no obstant això, i de forma personal, estic en contra de la seua utilització a classe. En les meues classes m'agrada parlar amb els alumnes (i no solament a ells= i m'agrada que centren tota la seua atenció en mi, i en ells mateixos, que discuteixen, que donen la seua opinió....de fet, no m'agrada ni tan sols que tinguen el llibre a la taula, ja que prefereix que estudien a casa i que durant les classes parlen amb mi. He de repetir que la meua assignatura és història i potser en altres assignatures les possibilitats d'utilització del mòbil siguen majors, però jo, com a professor d'història encara considere que l'aprenentatge "cara a cara" és el que millors resultats pot donar-me. Pot ser estiga equivocat i per això tractaré d'implementar, la utilització de tecnologies a les meues lliçons, encara que, per a mi, la discussió i la reflexió a classe es la millor ferramenta que tenim, i no necessita cap tecnologia. Com es diria ara jo sóc de la "old school"

Salutacions a tots!

 

La llengua i les TIC

Com que aquest és un blog per a fer un seguiment de la assignatura "TIC i dinàmica d'aula aplicades al tractament integrat de llengües i continguts" de la Universitat d'Alacant, a aquesta entrada del meu blog us comentaré el que hem fet i el que he aprés aquesta setmana.

Aquests dies hem treballat amb els diccionaris i enciclopèdies catalanes que podem trobar a la internet, se'ns va demanar buscar una sèrie de conceptes relacionats amb la nostra especialitat i fer una breu recerca d'aquests termes en una sèrie de pàgines. Com que vaig estudiar sociologia, els termes que vaig buscar van ser de caràcter econòmic i social, com són "marxisme" i "liberalisme", dos termes que, en cert sentit, són completament contraris. Els diccionaris de què vam fer us son els següents:

El DIEC: Diccionari de l'Institut d'Estudis Catalans:http://dlc.iec.cat/ Aquest diccionari conté un potent motor de recerca que relaciona els termes amb el seu context. Em va donar molta informació i és molt recomanable.

Diccionari català-valencià-balear d'A. M. Alcover i F. de B. Moll: http://dcvb.iecat.net/. Aquest diccionari, comparat amb el "DIEC" em va paréixer menys potent, ja que, per als temes que vaig buscar, no em va oferir una definició contextual i clara, sinó tan sols una breu definició. Pot ser útil si tan sols necessitem conèixer el significat d'una forma senzilla.

Optimot: http://aplicacions.llengua.gencat.cat/llc/AppJava/index.html. És un "metadiccionari". Em va parèixer una molt bona ferramenta, és un motor de recerca que ens remet a un fum de diccionaris. Podem cridar-lo "el Google dels diccionaris", ja que, en escriure el terme, ens apareixen molts diccionaris i podem fer ús de tots o del que més ens agrade

TERMCAT: http://www.termcat.cat/ . Encara que no és tan potent com l'Optimot o el DIEC, també és una bona ferramenta de recerca, que pot servir-nos, encara que segons la meua opinió tan sols faria ús d'aquesta si l'optimot i el DIEC no pogueren ajudar-me, cosa poc probable.

Pense que l'"optimot" i el DIEC són els diccionaris que ofereixen una definició més completa, encara que el "Termcat" també esdevé una bona ferramenta al relacionar els termes amb el seu context.

D'altra banda, també vam fer ús de les enciclopèdies catalanes:

Enciclopèdia catalana online: http://www.enciclopedia.cat/enciclop%C3%A8dies/gran-enciclop%C3%A8dia-catalana

Enciclopèdies de Ciències: http://www.edu365.cat/eso/muds/ciencies/enciclopedies/

Encara que les dues són bones ferramentes per a la recerca d'informació, segons la meua opinió, i molt probablement no estareu del tot d'acord, sols convé utilitzar-les quan el terme que necessitem estiga directament relacionat amb la cultura valenciana o catalana. És a dir, si volem buscar un terme més general, com en el meu cas "marxisme", convé utilitzar enciclopèdies en anglès o, fins i tot en castellà i traduir els resultats, ja que, molt probablement, trobarem una informació més abundant en aquestes llengües que, després, podrem traduir. No obstant això, si volem fer una recerca de termes relacionats amb la nostra cultura, aquestes enciclopèdies probablement ens donaran una millor informació

Per a finalitzar, sols comentar que també hem après una lliçó sobre les "netiquetes", que són una sèrie de regles per a l'escriptura en internet, com per exemple respectar a tothom i no fer ús de les majúscules si no és necessari. Com que vaig treballar durant cert temps a una oficina, vaig haver d'aprendre aquestes regles i pense que, igual que la gramàtica (que, no obstant això, molt sovint no es respecta a la internet), tothom hauria de respectar-les.

Jorge Cortés García

jcg1990@gmail.com